为了充分发挥学校骨干教师在教育教学改革中的示范、引领和辐射作用，深入落实“深入理解课标教材，有效提升教学质量”的教研目标，提升学校课堂教学的整体质量，学校开展了区、镇、校三级骨干教师公开课展示交流活动。
本周五位校级骨干教师展示课，充分挖掘教材内涵，精心创设教学情境，精彩课堂，播报如下：
11月24日，钱燕老师执教了汪曾祺先生的散文《昆明的雨》。钱老师本堂课设计了“汪老与昆明”、“明亮和丰满”、“使人动了情”、“有雨或无雨”四个环节。首先从作家入手，激趣设疑；接着浸入文本，通过圈画、朗读、比较等方式理解文中昆明的雨的特点，体会文章平淡质朴的语言风格。最后通过拓展文本的阅读，进入时代下的昆明，体会作者对昆明真切的想念，理解作者淡泊从容的人生态度。此外，整堂课中，钱老师设计的小诗《如果昆明没有雨》，通过对不同段落小诗的撰写，理解不同阅读阶段的文本内涵，并将整堂课串联成一个有机的整体，最后学生的生成诗歌使课堂达到了高潮。
11月25日，陈蕾君老师执教了题为《listening and speaking：good habits or bad habits》的英语课。陈老师本堂听说课基于教材内容进行设计，教学目标从认知到培养到激发，具有清晰的逻辑链。授课环节围绕谈论症状——找出原因——提出建议展开，通过配对信息培养学生的听力技能，通过生生互动提高学生的口语表达，同时随着课堂推进将重难点依次板书，最终完成整堂课目标语言的落实。此外，陈老师提出了good or bad habits之间的模糊界定，引发大家对健康和习惯的进一步思考。整堂课气氛融洽，在完成听说技能提升的同时也关注了对学生思维品质的培养。
同日，金少珍老师执教了一堂课题为《10.5可以化成一元一次方程的分式方程（1）》的数学课，金老师对分式方程的解题过程的格式书写要求细致且清晰，给同学们和听课老师们都留下了深刻的印象。增根是本节课的难点之一，金老师通过引导，学生自主发现了产生增根的原因，通过这样的体验式教学，同学们对于增根的概念更加记忆深刻。引入部分利用了雕刻水仙花的应用题，更贴合了学生近期劳技的内容，也为下一课时的分式方程的应用做了铺垫，设计得很巧妙。整节课，同学们的学习积极性很高，学习效果也很好，整节课有趣且有深度。
11月26日上午候艳老师执教了历史《新航路的开辟》一课。候老师首先从中国明朝郑和航海的路线图作为导入，引导学生回顾旧知，设疑激趣。接着，出示大量图片、油画、文献、地图等史料，从新航路开辟的时代需求、客观因素等原因开始说起，再讲述四位探险家开辟的四条路线，清晰明了的使学生了解新航路的开辟，培养了时空观念，最后学生从“动机与效果”的视角谈谈以哥伦布为代表的航海家的探险历程。整堂课学生气氛活跃，呈现了良好的师生互动，作业设计合理，首尾呼应，使学生感受到大航海时代人才辈出，融合育人价值。
11月26日下午，侯玮婷老师执教一节七年级英语听说课《Good habits or bad habits》。整节课围绕学生熟悉的饮食与健康展开，将话题、语言和功能结合起来，帮助学生围绕好坏生活习惯这一主题进行听说活动。课堂上，侯老师运用挖空练习、对子练习、看图说话等多种听说手段，让学生在学会给他人提健康建议的同时，认识自身的坏习惯，提升健康生活的意识。最后给方便面厂提改进建议的输出环节，让学生通过听的活动发现问题，再学以致用试图解决问题，具有现实意义。整堂课气氛活跃，不但培养学生分析问题和解决问题的能力，而且增强学生的主人翁意识，体现了学科的育人价值。
五位骨干教师所积淀的个人教学经验、娴熟的驾驭活动能力，随机的应变调整策略，在校内起到了示范引领作用，为现场的每一位教师作出了榜样，更为每一位教师提供了互相学习、交流、研讨的机会和平台
而本学期我校区、镇、校三级骨干教师公开课展示交流活动也圆满结束，下周将迎来
同主题之新进教师展示课，让我们共同期待！